A interferência da literatura como instrumento na mediação das frustrações de adolescentes inseridos em um CAPS infantil

Abstract

Os transtornos de saúde mental na infância e adolescência têm apresentado uma piora nos últimos 10 anos, como Depressão e Ansiedade ocorrendo um aumento no número de suicídios dos 15 aos 19 anos (OMS, 2021). Muitas destas doenças se relacionam com o sofrimento mental decorrente da intolerância que certos adolescentes podem apresentar às frustrações cotidianas e, quando em frente a ansiedade e à baixa autoestima. Diante disso, é importante encontrar outras ferramentas de auxílio ao sofrimento mental dos adolescentes, dando luz às suas narrativas pessoais e ao seu fortalecimento psíquico, estratégias estas que se somem às psicoterapias e terapias medicamentosas. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a interferência da literatura na saúde mental de adolescentes inseridos no CAPS infantil do município de Itajaí-SC, analisando a interferência da literatura como instrumento na mediação das frustrações destes adolescentes e, como objetivo específico perceber a relação do uso da imaginação a partir da leitura de literatura de ficção na compreensão das frustrações. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa e inserida no marco teórico da hermenêutica narrativa de Paul Ricouer. Foram realizadas quatro oficinas terapêuticas com leitura de literatura no CAPSi de Itajaí-SC. Participaram do estudo seis adolescentes de 10 a 16 anos que integravam o serviço do CAPSi há pelo menos 6 meses, independente do gênero, condição de renda, raça, cor da pele ou diagnóstico. Foram incluídos os adolescentes que já faziam parte da oficina de desenho do serviço e outros que manifestassem o interesse por ela para os profissionais de saúde do CAPSi, assim como adolescentes recomendados por àqueles. A metodologia para a coleta de dados reuniu a leitura de histórias de literatura, em formato de gibi ou história infantil pequena com um desenho interpretativo dessa história e posterior narrativa coletiva onde o adolescente discursou sobre os significados daquilo que desenhou e sua interpretação da história. A análise dos dados foi a partir da perspectiva semiótica das imagens e análise das narrativas de significação dos discursos lidos em uma abordagem hermenêutica. Ademais, a metodologia e o estudo podem permitir a abertura de um outro olhar dos adolescentes sobre si mesmos através da leitura de literatura e das vivências dos personagens ficcionais. Os adolescentes demonstraram interesse e curiosidade pelas histórias, narraram suas interpretações e definiram o conceito coletivo de frustração como ?aquilo que entristece?, além disso, desenharam aquilo que representava suas interpretações das histórias. Em algumas histórias se perceberam nos personagens e se sentiram ouvidos pelos outros adolescentes em suas narrativas interpretativas. A pesquisa demonstrou que o uso de histórias de literatura pode ser um instrumento mediador em serviços de saúde no auxílio à saúde mental adolescente ao permitir que eles reflitam e compreendam situações ficcionais e assim possam refletir sobre si mesmos. Nesse sentido, a leitura de literatura pode ser um instrumento de autocompreensão e exploração da autoimagem e da linguagem a ser explorado no campo da saúde mental, podendo ela ser utilizada na compreensão e significação das frustrações pessoais pelos adolescentes.

Abstract: Mental health disorders in childhood and adolescence have worsened over the past 10 years, with depression and anxiety, among others, leading to an increase in suicides between the ages of 15 and 19 (WHO, 2021). Many of these illnesses are related to mental distress resulting from the intolerance that some adolescents may experience in the face of everyday frustrations, as well as anxiety and low self-esteem. Therefore, it is important to find other instruments to help adolescents with their mental distress, shedding light on their personal narratives and strengthening their psyche?strategies that complement psychotherapy and medication. Thus, this research aims to analyze the impact of literature on the mental health of adolescents inserted in the CAPSi children's center in Itajaí, Santa Catarina. It analyzes literature's role as an instrument in mediating these adolescents' frustrations. The specific objective is (i) to understand the relationship between the use of imagination and fiction readings in understanding frustrations. This qualitative research is based on Paul Ricouer's theoretical framework of narrative hermeneutics. Four therapeutic workshops involving literature reading were performed at the CAPSi center of health in Itajaí, Santa Catarina. Six adolescents aged 10 to 16 who had been attending the CAPSi for at least six months participated in the study, regardless of gender, income, race, skin color, or diagnosis. Adolescents who were already participating in the service's drawing workshop and others who expressed interest in participating to CAPSi health professionals were included, as well as adolescents recommended by them. The data collection methodology involved reading literary stories, in comic book or short children's story format, with an interpretive drawing of the story, and subsequent collective narrative in which the adolescent discussed the meanings of what they drew and their interpretation of the story. Data analysis was based on the semiotic perspective of the images and the analysis of the narratives of meaning in the discourses read, using a hermeneutic approach. Furthermore, the methodology and study can allow adolescents to gain a different perspective on themselves through reading literature and the experiences of fictional characters. The adolescents demonstrated interest and curiosity about the stories, narrated their interpretations, and defined the collective concept of frustration as \"that which saddens\". Moreover, they drew what represented their interpretations of the stories. In some stories, they perceived themselves in the characters and felt heard by the other adolescents in their interpretative narratives. The research demonstrated that the use of literary stories can be a mediating instrument in health services to support adolescent mental health by allowing them to reflect on and understand fictional situations and from that reflect on themselves. In this sense, reading literature can be a means of self-understanding and exploring self-image and language, which can be used in the field of mental health, and even be used to help adolescents understand and give meaning to their personal frustrations.