Competências pós-qualificação de profissionais da saúde para o enfrentamento das condições crônicas face ao modelo de aprendizagem experiencial

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar as competências pós-qualificação dos profissionais de saúde para o tratamento de condições crônicas, tendo como base a teoria da aprendizagem experiencial de David Kolb. Pesquisa de avaliação de impacto do tipo ex post facto sobre os efeitos produzidos em profissionais da saúde egressos do Curso de Especialização em Atenção às Pessoas com Doenças Crônicas Não-Transmissíveis. Os dados foram colhidos a partir das sínteses dos Projetos de Intervenção (PI) que constam como apêndice dos Trabalhos de Conclusão de Curso da especialização da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de outubro de 2023 a março de 2024, num total de 337 Projetos de Intervenção desenvolvidos pelos egressos do curso, que fez parte do macroprojeto "Qualificação Profissional e Gestor Santa Catarina em doenças crônicas não transmissíveis". A etapa envolveu a importação de documentos de 337 sínteses de Projetos de Intervenção que foram formatados, agrupados e codificados utilizando-se o software AtlasTi®. Os dados relativos à caracterização dos egressos foram submetidos a uma análise descritiva simples, enquanto os demais foram analisados e o conteúdo que contempla as etapas: análise preliminar e exploração do material, seguida de codificação e classificação e, por fim, processamento, raciocínio e interpretação dos resultados. O desenvolvimento do estudo resultou em três artigos onde foram abordados: Matriz de competências, Caracterização dos projetos de intervenção de profissionais da saúde e Ação estratégica para o enfrentamento das doenças crônicas e agravos não transmissíveis. A Matriz desenvolvidas pelos especialistas para trabalhar com CCS (Condições crônica de Saúde) reforça a importância do pensamento crítico, das características analíticas e da aplicação do conhecimento, promovendo uma compreensão abrangente de questões complexas no aprendizado em saúde, apoiando apoiam a gestão da prática clínica e uma abordagem combinação da teoria com a prática. Na caracterização dos projetos de intervenção, demonstrou-se a pluralidade das intervenções serviu como validação da eficácia da aprendizagem experiencial, com papel fundamental na abordagem das condições crônicas e na melhoria da saúde pública. E evidenciando a importância da educação continuada e da aprendizagem experiencial no desenvolvimento de competências para o manejo eficaz das Condições Crônicas. Contudo, na ação estratégia para o enfrentamento das Condições crônica de Saúde, destacou a eficácia dos projetos de intervenção na implementação de práticas de saúde pública e a relevância da aprendizagem experiencial, enfatizando a importância de estratégias educativas baseadas na experiência prática. Os resultados reforçam a efetividade da implementação de práticas de saúde e a importância de estratégias educativas baseadas em experiências práticas para a formação de profissionais de saúde. Conclui-se que a aplicação da teoria da aprendizagem experiencial é uma estratégia eficaz para a formação de competências, que promove uma abordagem integrada e colaboração essencial para a gestão das condições crônicas e melhoria da saúde da comunidade.

Abstract: This study aims to investigate the post-qualification competencies of health professionals for the treatment of chronic conditions, based on David Kolb's experiential learning theory. This is an ex post facto impact assessment study on the effects produced on health professionals who have graduated from the Specialization Course in Care for People with Chronic Non-Communicable Diseases. The data was collected from the summaries of the Intervention Projects (IP) that appear as an appendix to the Course Conclusion Papers of the specialization course at the Federal University of Santa Catarina, from October 2023 to March 2024, in a total of 337 IPs developed by graduates of the course, which was part of the macro-project \"Professional Qualification and Santa Catarina Manager in chronic non-communicable diseases\". The stage involved importing documents from 337 IP summaries which were formatted, grouped and coded using AtlasTi®. The study resulted in three articles covering: Competency Matrix, Characterization of healthcare professionals' intervention projects, and Strategic Action for addressing chronic diseases and non-communicable conditions. The competency matrix developed by experts for dealing with Chronic Health Conditions (CCS) underscores the importance of critical thinking, analytical skills, and knowledge application, promoting comprehensive understanding of complex health issues, supporting clinical practice management, and combining theory with practice. In characterizing intervention projects, the diversity of interventions validated the effectiveness of experiential learning, playing a crucial role in addressing chronic conditions and improving public health. It highlighted the significance of continuing education and experiential learning in developing competencies for effective management of chronic conditions. Regarding strategic action for addressing CCS, the efficacy of intervention projects in implementing public health practices and the relevance of experiential learning were emphasized, underscoring the importance of education strategies grounded in practical experience. These findings reinforce the effectiveness of implementing health practices and the importance of education strategies based on practical experiences in training healthcare professionals. In conclusion, applying experiential learning theory proves to be an effective strategy for competency development, promoting an integrated approach and essential collaboration for managing chronic conditions and enhancing community health