| dc.description.abstract |
Objetivo: Considerando as constantes transformações na educação em saúde, torna-se necessário repensar a formação dos profissionais dessa área. Nesse sentido, o presente projeto teve como objetivo analisar metodologias aplicadas na saúde, destacando a Educação Interprofissional (EIP) como ferramenta ativa para o aprimoramento da formação de futuros profissionais da saúde.
Métodos: Para a revisão de escopo, foram feitas buscas nas bases PubMed, Scopus, LILACS e Google Scholar, seguindo as diretrizes do PRISMA-ScR, incluindo estudos primários sobre Educação Interprofissional. Dois revisores realizaram, de forma independente, a triagem e seleção dos dados, categorizando-os em atividades de campo, simulações de casos, avaliações de EIP sem intervenção e análises curriculares. Paralelamente, iniciou-se a análise dos Projetos Pedagógicos dos cursos de saúde, avaliando estrutura curricular, disciplinas comuns e oportunidades de integração interprofissional.
Resultados: Foram selecionados 24 artigos, cujos achados mostraram que a EIP contribui para competências como empatia, comunicação, liderança e trabalho em equipe, especialmente em atividades práticas. Entre os facilitadores estão o uso da tecnologia e o suporte institucional, enquanto os obstáculos incluem currículos fragmentados, resistência docente e falta de políticas institucionais. A análise curricular preliminar indica várias disciplinas comuns nos ciclos básicos, favorecendo futuras atividades de integração interprofissional.
Conclusão: A Educação Interprofissional mostrou-se uma estratégia eficaz na formação em saúde; entretanto, sua implementação ainda enfrenta desafios estruturais significativos. É necessária maior integração da EIP nos currículos, além de investimento em políticas institucionais e capacitação docente, a fim de potencializar os resultados obtidos por meio dessa abordagem. |
pt_BR |
