Desafios da Formação em Educação Financeira: Um olhar sobre a evasão no curso "Finanças sem Segredos”

Abstract

Este estudo investigou os fatores determinantes da evasão no curso "Finanças sem Segredos", uma iniciativa de formação docente em educação financeira oferecida na modalidade a distância. A pesquisa partiu do reconhecimento de que altas taxas de abandono comprometem a eficácia de políticas públicas como a Estratégia Nacional de Educação Financeira. Por meio de uma abordagem quantitativa, analisaram-se 208 questionários respondidos por professores inscritos no curso, utilizando métodos estatísticos robustos para identificar padrões de evasão.

Os resultados demonstraram que a falta de tempo foi o principal motivo de evasão, citado por 71% dos participantes. Problemas técnicos, como a não recepção do e-mail de confirmação de matrícula, e a falta de suporte tutorial também foram fatores relevantes. Identificou-se ainda que professores com maior formação acadêmica tiveram significativamente mais chances de concluir o curso.

Concluiu-se que a evasão é um fenômeno multifatorial que requer intervenções em múltiplos níveis. Recomenda-se o desenvolvimento de cursos modulares com certificações parciais, a implementação de tutoria ativa e a melhor integração dos conteúdos com a realidade das escolas. O estudo oferece subsídios valiosos para o aperfeiçoamento de políticas públicas de formação docente em educação financeira no Brasil.