Aplicabilidade de instrumento para o desenvolvimento de competências ético-morais em estudantes de graduação em enfermagem-Etapa 2

Abstract

Introdução: A competência ético-moral é a capacidade individual de consciência ética, pensamento crítico na análise e tomada de decisão diante de questões éticas e problemas morais. Na formação dos profissionais de saúde, a educação ético-moral é essencial e contribui para a compreensão das responsabilidades que devem ser consideradas pelo profissional na realização do cuidado. Objetivo: avaliar a aplicabilidade do Guia para a criação e aplicação de casos de deliberação moral e abordagem de problemas éticos em experiências formativas na graduação em enfermagem. Metodologia: O cenário do estudo foi o Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Foi aplicado o Guia anteriormente validado por especialistas, e o instrumento de avaliação da aplicação do Guia aos estudantes de Graduação em Enfermagem, em duas sessões de grupos focais. Na análise qualitativa dos dados foi aplicado o método da análise de conteúdo de Bardin e na quantitativa a estatística descritiva. Resultados: Participaram do estudo 44 estudantes de graduação em enfermagem, da 4a a 10a fase, em duas sessões de grupos focais. Em uma das sessões os participantes, distribuídos em quatro grupos, construíram casos de deliberação moral evidenciando conflitos de valores ético-morais frequentes na assistência de enfermagem. Posteriormente aplicaram as demais etapas do Guia na atividade de deliberação moral. O segundo grupo focal, com os participantes distribuídos em cinco subgrupos, testou a aplicabilidade do guia em casos de deliberação moral previamente construídos pelas pesquisadoras, discutindo sobre todas as etapas do guia para a tomada de decisão. Os estudantes avaliaram positivamente o Guia, ressaltando a importância das decisões discutidas em equipe, a sustentação em referenciais teóricos da ética, bioética, legislação, conhecimento técnico-científico e a responsabilidade do estudante como um futuro enfermeiro. Conclusão: Os resultados evidenciam a importância de métodos de ensino que incentivam a reflexão por meio da criação de situações capazes de estimular a sensibilidade moral, favorecendo o desenvolvimento de competências ético-morais na resolução de problemas éticos relacionados ao cuidado em saúde.