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Abstract:
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Introdução: A segurança do paciente cirúrgico constitui um pilar essencial da qualidade da assistência, visando à prevenção de danos no período perioperatório. O aumento do volume de cirurgias e a complexidade do centro cirúrgico reforçam a necessidade de estratégias inovadoras que promovam a qualificação contínua de estudantes e profissionais de enfermagem. Nesse contexto, os serious games surgem como recursos educacionais capazes de aliar ludicidade, engajamento e saberes em enfermagem indispensáveis para assegurar a prática segura no ambiente cirúrgico.
Objetivo: Validar o conteúdo e avaliar a jogabilidade de um serious game sobre período perioperatório, a estudantes de enfermagem, no contexto da segurança do paciente cirúrgico.
Método: Estudo metodológico, de natureza quantitativa, envolvendo desenvolvimento tecnológico em duas etapas. A primeira contemplou a validação de conteúdo e aparência por especialistas em enfermagem cirúrgica, selecionados por critérios de titulação acadêmica e experiência profissional. A segunda avaliou a jogabilidade, clareza e design com estudantes de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. O protótipo, estruturado na dinâmica de trilha e fundamentado no modelo Hexa-Tau, foi composto por tabuleiro temático, cartas de perguntas e desafios. Foram utilizados questionários eletrônicos (Google Forms®) e o instrumento MEEGA+ para coleta de dados. A análise envolveu estatística descritiva, cálculo do Índice de Validade de Conteúdo e interpretação dos resultados segundo protocolo do MEEGA+.
Resultados: Na etapa de validação, participaram 13 especialistas em enfermagem cirúrgica, que demonstraram consenso positivo quanto à clareza das regras, relevância pedagógica e adequação do conteúdo. O Índice de Validade de Conteúdo variou entre 0,80 e 1,0 em escala Likert. Destacaram-se a clareza das regras (IVC = 1,0) e a adequação do jogo para estudantes de enfermagem (IVC = 1,0), enquanto a objetividade obteve o menor escore (IVC = 0,8), embora ainda dentro dos parâmetros de validade.
Na avaliação de jogabilidade, 112 estudantes de graduação participaram da aplicação do protótipo. Os resultados evidenciaram elevada aceitação, com destaque para a percepção de aprendizagem (95%) e a relevância do conteúdo no contexto perioperatório (93%). Além disso, os indicadores de diversão, satisfação e interação social atingiram valores superiores a 90%, confirmando o potencial do jogo em promover engajamento e colaboração. A principal limitação identificada foi a variação insuficiente nos níveis de dificuldade das cartas da categoria “desafio”, apontando oportunidade para aprimoramento do material.
Conclusão: O Surgery Safe foi validado em termos de conteúdo e jogabilidade, demonstrando clareza, relevância e potencial educativo no ensino da segurança do paciente cirúrgico. A experiência positiva dos estudantes reforça sua aplicabilidade como ferramenta complementar aos métodos tradicionais, favorecendo aprendizagem ativa. |
