Construção e validação de uma tecnologia educacional sobre proteção radiológica em radiologia intervencionista para os trabalhadores de enfermagem

Abstract

Introdução: O uso crescente de radiação ionizante em procedimentos diagnósticos e terapêuticos, especialmente na radiologia intervencionista, podem expor os trabalhadores de enfermagem aos efeitos biológicos da radiação, como neoplasias e catarata. Apesar da existência de diretrizes nacionais e internacionais, persistem lacunas formativas e, por consequência, baixa adesão às práticas de proteção radiológica. Objetivo: Construir e validar um curso online sobre proteção radiológica em radiologia intervencionista para trabalhadores de enfermagem. Método: Estudo metodológico de produção tecnológica, realizado em duas etapas. Na primeira, construiu-se um curso online, fundamentado em evidências científicas atualizadas, diretrizes nacionais e internacionais, e estruturado em cinco módulos. Na segunda etapa, o conteúdo do curso foi submetido à validação por sete juízes especialistas, utilizando instrumento estruturado com escala tipo Likert de quatro pontos e cálculo do Índice de Validação de Conteúdo. Resultados: O curso foi construído com base em documentos de referência e estruturado em cinco módulos: Módulo 1 ? Física das radiações e Radiobiologia; Módulo 2 ? Legislação e normas em proteção radiológica: diretrizes nacionais e internacionais; Módulo 3 ? Equipamentos de proteção individual e coletiva e dosimetria ocupacional; Módulo 4 ? Práticas e conhecimentos em proteção radiológica em radiologia intervencionista; Módulo 5 ? Enfermagem radiológica: dimensões do cuidado e competências. Incluiu conteúdos teóricos, exemplos práticos, vídeos e imagens. O curso obteve Índice de Validaçaõ de Conteúdo médio de 0,99 para os módulos e 0,98 para o curso como um todo, superando o ponto de corte de 0,78 e indicando alta concordância entre os especialistas. As sugestões qualitativas foram incorporadas ao produto, aprimorando-o quanto à clareza, linguagem e recursos pedagógicos. Produto desenvolvido: O produto final consiste em um curso online intitulado ?Proteção Radiológica Ocupacional em Radiologia Intervencionista para Enfermagem?, hospedado na plataforma Genially e composto por videoaulas, infográficos, podcasts e atividades interativas. O curso adota uma linguagem científica e dialógica, visando facilitar a assimilação dos conteúdos pelos profissionais de enfermagem e fomentar a educação permanente. O curso foi registrado na Câmara Brasileira do Livro, assegurando sua proteção autoral. Considerações finais: A tecnologia educacional construída e validada contribui para suprir as lacunas formativas e fortalecer a cultura de proteção radiológica nos serviços de saúde. Atende às exigências legais de educação permanente em proteção radiológica e amplia o acesso a conteúdos atualizados e baseados em evidências científicas. A utilização de metodologias ativas e recursos tecnológicos contemporâneos destaca o potencial do curso como ferramenta de educação permanente e de transformação das práticas assistenciais em radiologia intervencionista. Recomenda-se a adoção do curso por instituições de saúde e ensino como estratégia para o desenvolvimento profissional, bem como a realização de estudos futuros para avaliar a efetividade da tecnologia na aquisição de conhecimentos e seu impacto nas práticas de enfermagem.

Introduction: The increasing use of ionizing radiation in diagnostic and therapeutic procedures, especially in interventional radiology, can expose nursing professionals to the biological effects of radiation, such as neoplasms and cataracts. Despite the existence of national and international guidelines, training gaps persist, leading to low adherence to radiation protection practices. Objective: To develop and validate an online course on radiation protection in interventional radiology for nursing professionals. Method: Methodological study of technological production, conducted in two stages. In the first stage, an online course was developed, based on updated scientific evidence, national and international guidelines, and structured into five modules. In the second stage, the course content was submitted for validation by seven expert judges, using a structured instrument with a four-point Likert scale and calculation of the Content Validity Index. Results: The course was developed based on reference documents and structured into five modules: Module 1 ? Radiation Physics and Radiobiology; Module 2 ? Legislation and Standards in Radiation Protection: National and International Guidelines; Module 3 ? Personal and Collective Protective Equipment and Occupational Dosimetry; Module 4 ? Practices and Knowledge in Radiation Protection in Interventional Radiology; Module 5 ? Radiological Nursing: Dimensions of Care and Competencies. It included theoretical content, practical examples, videos, and images. The course achieved an average CVI of 0.99 for the modules and 0.98 for the course as a whole, exceeding the 0.78 cutoff point and indicating high agreement among experts. Qualitative suggestions were incorporated into the product, improving clarity, language, and pedagogical resources. Developed Product: The final product consists of an online course entitled ?Occupational Radiation Protection in Interventional Radiology for Nursing?, hosted on the Genially platform and composed of video lessons, infographics, podcasts, and interactive activities. The course adopts a scientific and dialogical language, aiming to facilitate content assimilation by nursing professionals and promote continuing education. The course was registered in the Câmara Brasileira do Livro, ensuring its copyright protection. Final Considerations: The educational technology developed and validated contributes to addressing training gaps and strengthening the culture of radiation protection in healthcare services. It meets the legal requirements for continuing education in radiation protection and expands access to updated, evidence-based content. The use of active methodologies and contemporary technological resources highlights the course?s potential as a tool for continuing education and for transforming care practices in interventional radiology. The adoption of the course by healthcare and educational institutions is recommended as a strategy for professional development, as well as the conduction of future studies to assess the technology?s effectiveness in knowledge acquisition and its impact on nursing practices.