Ocupar e resistir: reflexão sobre a aprendizagem nos contextos de Ocupação Estudantil nos Institutos Federais de Santa Catarina

Abstract

O presente trabalho versa da temática das ocupações estudantis secundaristas que tomaram o Brasil em 2015 e 2016 e suas potencialidades para a formação política dos ocupantes, com especial enfoque nas ocupações dos Institutos Federais de Santa Catarina (IFSC). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que buscou o levantamento de artigos sobre a temática, problematizar a Contrarreforma do Ensino Médio, compreender os meios de organização das ocupações pelo Brasil entre 2015 e 2016, resgatar os aprendizados e pressupostos dos ocupantes, detalhar as movimentações das ocupações dos campi do IFSC e suas contribuições para a formação política destes estudantes. Foi possível concluir que: a Contrarreforma precariza a etapa do Ensino Médio público; que as ocupações estudantis eram geridas pelos princípios da autogestão, horizontalidade e valorização da democracia; que os estudantes aprenderam sobre saberes que não eram abordados em sala de aula, que nasciam do próprio interesse dos estudantes; que o movimento de ocupações do IFSC foi organizado de maneira semelhante a outras ocupações no Brasil, buscou articulações com outros movimentos políticos e potencializou a formação política dos estudantes.