O Jogo de Estratégia Sudoku no ensino de probabilidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

Neste trabalho analisamos a potencialidade do jogo Sudoku como um recurso pedagógico para o ensino de probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Partimos dos pressupostos teóricos e metodológicos do uso de jogos na Educação Matemática a fim de analisar o jogo de estratégia sudoku como possibilidade de exploração no ensino de probabilidade, com foco nas análises de possibilidades de jogo e a importância do ensino de probabilidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O foco da pesquisa está centrado em uma discussão teórica sobre a potencialidade do jogo Sudoku para o processo de ensino e de aprendizagem em Matemática, mediado por um diálogo com estudantes do curso de Pedagogia, professoras que ensinam matemática, em formação. A pesquisa é desenvolvida em uma perspectiva qualitativa. Para tanto, investigamos as possibilidades que se apresentam quando trabalhamos com o jogo Sudoku em sala de aula por meio de uma análise bibliográfica das pesquisas já realizadas, em articulação com as ideias sobre o uso pedagógico do jogo compartilhada com outras estudantes da Pedagogia em uma oficina organizada durante a Semana da Pedagogia de 2024. Os resultados indicam uma abordagem pedagógica possível com o jogo Sudoku a fim de estabelecer as relações entre as ações de jogar e a mobilização de ideias sobre probabilidade.