Sons e sentidos: novas perspectivas para o ensino da pronúncia em línguas adicionais
Author:
dos Santos, Anieli Cires
Abstract:
Este estudo propõe uma reflexão sobre a integração da pronúncia no ensino de línguas
adicionais (LA), a partir da análise do corpus produzido durante a oficina online
Pronunciation Teaching Workshop for English Teachers, promovida pelo
NUPFFALE/UFSC. Fundamenta-se no Quadro Europeu Comum de Referência para as
Línguas (2002) e seu Volume Complementar (2021), além da obra La integración de la
pronunciación en el aula de ELE (2024), que orientam a compreensão das estratégias e
princípios para a incorporação efetiva da pronúncia no ensino de línguas adicionais. A
pesquisa destaca a mudança paradigmática do ensino da pronúncia, que desloca o foco do
modelo nativo para a valorização da inteligibilidade e da compreensibilidade da fala, assim
como o reconhecimento da pluralidade de variantes linguísticas. A análise qualitativa do
corpus revela as crenças, práticas e desafios enfrentados por professoras e professores es em
formação, evidenciando uma consciência fonológica emergente e reflexões sobre a
importância da pronúncia para uma comunicação eficaz. O estudo ressalta a necessidade de
uma abordagem pedagógica crítica, comunicativa e inclusiva, que valorize a diversidade
linguística e respeite a identidade dos falantes. Destaca-se ainda o papel central da formação
docente na construção de práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas do
ensino de línguas adicionais.
