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Abstract:
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Introdução: O trabalho de parto é um processo fisiológico que, apesar de natural, é
frequentemente associado a medos e inseguranças, especialmente relacionados à dor. Os
métodos não farmacológicos se destacam como importantes estratégias de cuidado, que
promovem alívio, conforto e bem-estar, além de favorecerem o protagonismo da mulher
durante o parto. Contudo, percebe-se que muitas gestantes e seus acompanhantes
desconhecem essas práticas. Os jogos educativos são ferramentas interativas que estimulam o
aprendizado, a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento, além de
fortalecer vínculos e contribuir para práticas educativas mais eficazes em saúde. Objetivo:
Desenvolver e validar um jogo educativo para ensinar gestantes e acompanhantes sobre
métodos não farmacológicos para alívio da dor no trabalho de parto. Método: Trata-se de um
estudo de desenvolvimento tecnológico, baseado no Design Thinking e e operacionalizado
pelo Game Design. A pesquisa ocorreu no Grupo de Gestantes e Casais Grávidos da
Universidade Federal de Santa Catarina e foi desenvolvido em quatro etapas: imersão,
ideação, concepção e validação. A coleta de dados ocorreu entre janeiro e abril de 2025, por
meio de buscas em bases de dados e registros de patentes, com o objetivo de identificar e
mapear a existência de jogos educativos em formato de tabuleiro, além de enviar um
formulário através do WhatsApp® para os participantes, utilizando a Escala Likert para
análise e validação do jogo. A pesquisa contou com a participação de sete gestantes e quatro
acompanhantes vinculados ao grupo. A análise do estudo foi realizada em abril e maio de
2025, por meio da leitura dos títulos e resumos dos materiais encontrados durante as busca e a
validação do jogo foi conduzida utilizando o Índice de Validade de Conteúdo, considerando
80% como valor mínimo aceitável para validação. Foram seguidos cuidados éticos que
asseguraram o anonimato e a confidencialidade das participantes. Este estudo faz parte do
macroprojeto “Ações educativas interdisciplinares em um grupo de gestantes e casais
grávidos: boas práticas em saúde obstétrica e neonatal”, aprovado pelo Comitê de Ética em
Pesquisa, sob o CAAE n° 60235322.0.0000.0121. Resultados: A busca realizada nas bases
de dados científicas e de patentes não identificou materiais ou jogos educativos com a mesma
temática. A validação do jogo educativo foi organizada em três critérios: estética, conteúdo e
aprendizagem. Durante a avaliação, foram analisadas 13 questões específicas relacionadas a
esses aspectos, das quais somente uma relacionada à estética não atingiu o índice mínimo
considerado ideal, de 80% de concordância entre os avaliadores. Considerações finais: Este
trabalho destacou-se como uma proposta inovadora diante da escassez de tecnologias
educativas voltadas à temática. Para além do seu caráter didático, a tecnologia criada valoriza
práticas de cuidado humanizado e mostrou-se promissora para ser utilizada em diferentes
contextos de educação em saúde, sendo recomendada a continuidade de pesquisas para avaliar
seu impacto na prática assistencial. |
