Proposta de um recurso educacional para o estudo dos tecidos no ensino médio

Abstract

No ensino médio, a Biologia inclui, entre o 1º e o 2º ano, conteúdos de Citologia e Histologia. Contudo, os professores nem sempre abordam os tecidos animais, priorizando apenas o estudo das células. O tempo limitado para a ministração dos conteúdos, aliado à dificuldade de abordar os conceitos histológicos e relacioná-los à realidade dos estudantes, são fatores que contribuem para a exclusão dos conteúdos relacionados aos tecidos animais do planejamento dos professores. Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo a produção de um material complementar ilustrado sobre as características gerais dos tecidos animais e os métodos para seu estudo, e de duas atividades didáticas alinhadas à metodologias ativas sobre o tecido epitelial de revestimento. Por meio das atividades, os estudantes têm a oportunidade de se tornarem protagonistas na construção do conhecimento em Histologia e de relacionar os conteúdos a situações do cotidiano. O material complementar ilustrado e as atividades didáticas foram organizados em um recurso educacional disponibilizado em formato de e-book, com duas versões: uma para professores e outra para estudantes. O recurso foi estruturado em três partes: a primeira voltada para o material complementar ilustrado, a segunda destinada às atividades didáticas e a terceira dedicada ao guia do docente. No guia, estão incluídas informações sobre as atividades, chaves de correção, sugestões de metodologias ativas e materiais didáticos. O recurso educacional é uma ferramenta valiosa para enriquecer o ensino de Histologia na educação básica, possibilitando maior interação dos estudantes com os conteúdos e promovendo um aprendizado colaborativo e efetivo sobre os tecidos animais.

Abstract: In high school, Biology includes topics on Cell Biology and Histology between the 1st and 2nd year. However, teachers don't always cover animal tissues, focusing primarily on the study of cells. The limited time to explain the content, combined with the difficulty of addressing histological concepts and relating them to the students? reality, are factors that contribute to the exclusion of content related to animal tissues from teachers' lesson plans. In light of this context, the present work aimed to create illustrated supplemental material on the general characteristics of animal tissues and the methods for their study, as well as two didactic activities aligned with active teaching methodologies related to covering epithelial tissue. Through these activities, students have the opportunity to take an active role in building knowledge in Histology and to relate the content to everyday situations. The illustrated supplementary material and didactic activities constitute an educational resource available in e-book format, with two versions: one for teachers and another for students. The resource is structured into three parts: the first dedicated to the illustrated supplementary material, the second to the didactic activities, and the third to the teacher's guide. In the guide, information about the activities, answer keys, suggestions for active methodologies, and teaching materials is included. This educational resource is a valuable tool for enriching the teaching of Histology in basic education, allowing for greater student interaction with the content and promoting collaborative and effective learning about animal tissues.