Uma Análise do Ensino de Equações Polinomiais de Primeiro Grau com Uma Incógnita na Educação Básica à Luz do Modelo do Conhecimento Especializado do Professor de Matemática

Abstract

Este estudo visa focalizar o ensino de equações polinomiais de primeiro grau com uma incógnita na educação básica sob a perspectiva do Modelo do Conhecimento Especializado do Professor de Matemática (MTSK) de Carrillo et al. O problema de pesquisa central indaga sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para que ele possa abordar o ensino de equações polinomiais de primeiro grau com uma incógnita na educação básica, identificando as respectivas áreas do MTSK cruciais nesse contexto. A abordagem metodológica adotada é eminentemente bibliográfica, explorando, principalmente, artigos científicos e dissertações a fim de analisar criticamente o MTSK, compreender suas áreas e domínios e investigar sua aplicação no ensino de equações polinomiais de primeiro grau. Espera-se que o estudo proporcione uma compreensão aprofundada das áreas do MTSK e de suas aplicações no contexto do tema. Dentre os resultados almejados estão visões valiosas para futuros professores, com o propósito de contribuir para aprimorar práticas pedagógicas e sugerir estratégias eficazes para o ensino de álgebra na educação básica. A discussão sobre o significado dos resultados ressalta a relevância do estudo para a educação matemática, destacando a importância de abordagens específicas e do desenvolvimento contínuo do conhecimento especializado do professor de matemática. Ao utilizar o MTSK, esta pesquisa não apenas oferece contribuições práticas para a prática docente, como também avança na compreensão do conhecimento especializado necessário para promover uma educação matemática de qualidade.