Análise e Visualização de Metadados de Trabalhos de Conclusão de Curso: Uma Análise das Produções Acadêmicas

Abstract

Este trabalho analisa e visualiza metadados de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) da área de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) da Universidade Federal de Santa Catarina. Utilizando a metodologia Design Science Research (DSRM), foram coletados e tratados dados do repositório institucional para gerar insights sobre a produção acadêmica. Técnicas de processamento de linguagem natural, clusterização e visualização de dados foram aplicadas para identificar padrões, tendências e interseções entre áreas de estudo. Os resultados revelam uma predominância de temas relacionados a dados, inovação tecnológica e educação, com forte contribuição de orientadores específicos e agrupamentos temáticos distintos. A análise evidenciou desafios como a inconsistência de metadados e a necessidade de padronização. As visualizações criadas destacam tendências temporais e áreas de foco acadêmico, contribuindo para a compreensão das direções de pesquisa e para o planejamento estratégico no ensino superior.

This work analyzes and visualizes metadata from undergraduate thesis projects (TCC) in the field of Information and Communication Technologies (ICT) at the Federal University of Santa Catarina. Using the Design Science Research (DSRM) methodology, data were collected and processed from the institutional repository to generate insights into academic production. Techniques of natural language processing, clustering, and data visualization were applied to identify patterns, trends, and intersections among research areas. The results reveal a predominance of topics related to data, technological innovation, and education, with significant contributions from specific advisors and distinct thematic clusters. The analysis highlighted challenges such as metadata inconsistencies and the need for standardization. The visualizations created emphasize temporal trends and academic focus areas, contributing to the understanding of research directions and strategic planning in higher education.