Zoologia de invertebrados e o ensino de biologia: análise de livros didáticos disponibilizados na rede de ensino estadual em Santa Catarina

Abstract

O ensino de Ciências, particularmente de Biologia, tem evoluído ao longo das últimas décadas no Brasil. A implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio propõe uma abordagem investigativa para o ensino de Ciências da Natureza, visando desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico nos estudantes. E com o auxílio de livros didáticos o professor tem um melhor embasamento para desenvolver suas aulas. A análise dos livros didáticos feita neste trabalho enfatiza a abordagem do conteúdo de invertebrados, identifica a presença de imagens explicativas, conceitos adequados e exercícios para reforço do conteúdo. Metade dos livros analisados não apresentam o mínimo de auxílio para o professor e alunos. Os resultados obtidos indicam a necessidade de reformulação e atualização desses recursos didáticos para o auxílio no ensino de invertebrados.

Abstract: The teaching of Sciences, particularly Biology, has evolved over the past decades in Brazil. The implementation of the BNCC (Base Nacional Comum Curricular) and the New High School curriculum proposes an investigative approach to the teaching of Natural Sciences, aiming to develop research skills and critical thinking in students. With the aid of textbooks, teachers have a better foundation to develop their lessons. The analysis of the textbooks conducted in this study emphasizes the approach to the content on invertebrates, identifies the presence of explanatory images, appropriate concepts, and exercises for content reinforcement. Half of the analyzed textbooks do not provide the minimum support for teachers and students. The results obtained indicate the need for the reformulation and updating of these educational resources to aid in the teaching of invertebrates.