Abordagem étnico-racial na formação em Agronomia na UFSC

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investigou a abordagem das questões étnico raciais nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) e nos Planos de Ensino de disciplinas dos cursos de Agronomia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A análise documental revelou uma lacuna significativa na incorporação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, além de outros aspectos da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER). A presença reduzida de termos específicos dessa temática nos PPCs reflete a marginalização das discussões sobre africanos(as), afro-brasileiros(as) e indígenas nos currículos, apesar da relevância desses grupos para a agricultura brasileira. A pesquisa evidenciou que em diversos planos de ensino as questões étnico-raciais são abordadas de maneira superficial ou estão ausentes. Propõe-se uma abordagem mais profunda das questões étnico-raciais nas disciplinas existentes e a criação de uma disciplina específica sobre relações étnico-raciais em Agronomia, visando uma formação inclusiva e democrática sobre a diversidade étnico racial na agricultura.

This undergraduate thesis investigated the approach to ethno-racial issues in the Curriculum Pedagogical Projects (PPCs) and the Teaching Plans of the Agronomy courses at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). The document analysis revealed a significant gap in the incorporation of Laws 10.639/2003 and 11.645/2008, as well as other aspects of Education for Ethnic-Racial Relations (ERER). The reduced presence of specific terms related to this theme in the PPCs reflects the marginalization of discussions about Africans, Afro-Brazilians, and Indigenous people in the curricula, despite the relevance of these groups to Brazilian agriculture. The research indicated that in various teaching plans, ethno racial issues are superficially addressed or absent. It is proposed to deepen the approach to ethno-racial issues in existing disciplines and to create a specific course on ethno-racial relations in Agronomy, aiming for an inclusive and democratic education on ethnic-racial diversity in agriculture.