A influência da tecnologia no ensino durante a pandemia de COVID-19: Uma Revisão Sistemática

Abstract

Esse trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre a influência das tecnologias utilizadas durante a pandemia da COVID-19 no contexto de ensino. A revisão revelou uma ampla gama de tecnologias como gamificação, crowdsensing, IA, Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), também discute questões importantes como cyberbullying, os desafios com PCD, e aborda o uso de ferramentas, o estudo da programação e atividades extracurriculares. Essas tecnologias desempenharam um papel crucial no enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia, possibilitando a continuidade das atividades diárias e a promoção da saúde e segurança dos estudantes. A pesquisa destaca a importância e a eficácia dessas tecnologias, ressaltando seu potencial para futuras situações de crise, mas também ressalta o efeito que elas tiveram na educação e mostra que é possível continuar integrando essas áreas em prol da evolução delas.

This project presents a systematic literature review on the influence of technologies used during the COVID-19 pandemic in the learning context. The review revealed a wide range of technologies such as gamification, crowdsensing, AI, virtual learning environment (AVAs), and discusses important issues such as cyberbullying, challenges with persons with disabilities (PCD), and addresses the use of tools, programming study, and extracurricular activities. These technologies played a crucial role in addressing the challenges posed by the pandemic, enabling the continuity of daily activities and promoting the health and safety of students. The research emphasizes the importance and effectiveness of these technologies, highlighting their potential for future crisis situations, but also underscores the impact they had on education and demonstrates that it is possible to continue integrating these areas for their evolution.