Fatores preditivos associados à escolha da especialidade médica por egressos de medicina da UFSC

Abstract

Objetivos: Identificar fatores associados à escolha da especialidade médica entre egressos da UFSC. Métodos: Estudo prospectivo transversal utilizando questionário eletrônico aplicado a egressos de 2000-2021, validado por Delphi modificado com profissionais de diferentes áreas. Variáveis elencadas em Likert. Realizaram-se análises descritivas, univariadas e multivariadas através Microsoft Excel e IBM SPSS Statistics. Dividiu-se participantes entre não especialistas, especialistas clínicos, cirúrgicos e de métodos diagnósticos. Comparou-se os fatores entre as categorias através de regressão logística. A amostra foi randomicamente selecionada obtendo-se 364 participantes (resposta de 22,11%). Resultados: Expressos a partir da mediana, intervalo interquartil e razão de chances. Credenciamento do programa de residência médica foi elencado como mais importante (Mediana 3; IIQ: 1-3), seguido pela identificação com a especialidade (Mediana=2; IIQ:1-3) e exemplos profissionais (Mediana=2; IIQ:1-3). O regime de plantões elencou-se negativamente (Mediana= -1; IIQ: -3-0). Não especialistas foram em maior proporção recém-formados (RC=0,65; IC=95%) e apresentaram menor satisfação profissional. Clínicos negligenciaram mais a importância do estágio prévio na especialidade (RC=0,66; IC=95%). Cirurgiões deram a atuação profissional independente como menos importante (RC=0,62; IC=95%). Especialistas em métodos diagnósticos deram maior importância ao equilíbrio pessoal-profissional (RC=2,81; IC=95%) e à utilização de métodos diagnósticos (RC=3,49; IC=95%). Discussão: O equilíbrio entre profissional-pessoal e a qualidade da formação destacaram-se, similarmente à literatura. Não especialistas mostraram-se menos satisfeitos, possivelmente por estarem em formação. A maioria encontra-se moderadamente ou mais satisfeito, podendo o objeto desta pesquisa contribuir neste escopo. Sugere-se a divulgação das especialidades médicas entre estudantes através da criação e divulgação de estágios no ímpeto universitário.