Livro Dinâmico de Matemática para o ensino de função quadrática

Abstract

Neste trabalho, apresentamos uma pesquisa que teve o objetivo de analisar indícios de contribuições de um Livro Dinâmico de Matemática para o processo de ensino e aprendizagem das Funções Quadráticas. Para isso foi desenvolvido um livro dinâmico por meio da plataforma GeoGebra, integrando textos, imagens, vídeos, applets, feedbacks automáticos e questões de múltipla escolha. Para fundamentar a construção do livro dinâmico, buscamos suporte na Teoria de Representações Semióticas de Duval, nas habilidades a serem desenvolvidas segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC e em livros didáticos. Para o desenvolvimento do Livro Dinâmico fizemos um planejamento por meio de uma tabela contendo as habilidades, competências específicas e gerais, conforme a BNCC, e objetivos de aprendizagem. Fizemos pesquisas para identificar applets e materiais que pudessem ser úteis no nosso livro. Em seguida, fizemos adaptações e construção de novos applets e atividades para o livro. A análise das atividades do livro foi feita a partir dos pressupostos da teoria dos Registros de Representações Semiótica de Duval e das orientações da BNCC. Tal análise mostrou que o Livro Dinâmico de ensino de funções quadráticas possui contribuições tanto em relação às integrações de diferentes representações semióticas dos objetos matemáticos, quanto às orientações indicadas na BNCC.