Capital humano, transbordamento do conhecimento e complexidade econômica: uma análise econométrica através de métodos globais e locais de microrregiões do Brasil

Abstract

Há clara evidência de que o capital humano pode promover crescimento econômico, contudo pouco se sabe como as áreas do conhecimento da educação superior impactam a distribuição espacial da complexidade econômica em países emergentes, tal como o Brasil. Dada a escassez de fundos, busca-se a melhor alocação de recursos em educação. Naturalmente, não é factível nem efetivo promover cursos custosos, como engenharia ou medicina, em todas as 558 microrregiões do país. Ao invés disso, cursos como administração e direito são mais viáveis de serem oferecidos na maioria das regiões. Ao mesmo tempo, a política de localização dos cursos superiores deve também considerar os efeitos de transbordamento do capital humano sobre regiões vizinhas. Neste trabalho, utilizamos dados do Censo demográfico de 2010 e dados de exportação do Comex Stat para revelar o agrupamento espacial e os efeitos de transbordamento de 8 áreas do conhecimento da educação superior sobre a complexidade econômica nas microrregiões do Brasil. Métodos globais e locais mostram a concentração do capital humano e heterogeneidade no efeito do ensino superior sobre a complexidade econômica. Além disso, para todas as áreas do conhecimento analisadas, o efeito do transbordamento do capital humano sobre a complexidade econômica é maior na região Sudeste, indicando retornos crescentes de escala do capital humano onde habitantes com educação formal se concentram. Isso implica em um problema complexo para tomadores de decisão uma vez que o investimento mais efetivo de recursos em educação aumentaria ainda mais a desigualdade regional.

There is clear evidence that human capital can promote economic growth, however little is known about how higher education knowledge fields impact the spatial distribution of economic complexity in emerging countries, such as Brazil. Due to the scarcity of funds, decision-makers seek the best allocation of resources in education. Naturally, it is neither feasible nor effective to promote expensive courses, such as engineering or medicine, in all 558 microregions of the country. Instead, courses such as business and law are more likely to be offered in most regions. At the same time, the location policy of higher education courses must also consider the spillover effects of human capital over neighboring regions. In this work, we use data from the 2010 Demographic Census and export data from Comex Stat to reveal the spatial clustering and spillover effects of 8 fields of higher education knowledge on economic complexity in Brazil's microregions. Global and local methods show the concentration of human capital and heterogeneity in the effect of higher education on economic complexity. In addition, for all fields of knowledge analyzed, the spillover effect of human capital on economic complexity is greater in the Southeast region, indicating increasing returns to scale of human capital where inhabitants with formal education are concentrated. This implies a complex problem for decision makers since a more effective investment of resources in education would further increase regional inequality.