|
Abstract:
|
O objetivo da pesquisa, nesse primeiro momento, é mapear e analisar os modos pelos quais as redes municipais da região imediata de Florianópolis estão organizando suas políticas e documentos curriculares, assim como identificar possíveis relações com as propostas no âmbito estadual e/ou na esfera nacional; O currículo é lugar e território, constantemente sendo disputado por diferentes concepções do que é um saber válido para se incorporar aos conteúdos escolares (SILVA, 1992). No contexto nacional assistimos o avanço de políticas educacionais neoliberais e neoconservadoras. Portanto, examinar os efeitos que tais ações têm produzido é também participar, tensionar o debate, contribuir com a produção de conhecimento e levantamento de dados nessa esfera. O estudo se caracteriza por uma pesquisa qualitativa dado que se propõe a compreender o fenômeno em seu contexto. Também, fundamenta a pesquisa, a abordagem teórico-metodológica do Ciclo de Políticas. para o levantamento de dados aplicamos entrevistas e questionários. A metodologia utilizada para estudo desses dados e documentos, é análise temática, que consiste num intenso processo interpretativo em busca de identificar, analisar e relatar padrões dentro dos dados. A pesquisa está em andamento, por isso a apresentação de dados obtidos, é parcial. Foram convidados a participar da pesquisa, os nove municípios da microrregião de Florianópolis, dos quais recusaram-se a participar do estudo os municípios de Governador Celso Ramos e São Pedro de Alcântara Dentre os dados gerais, obtidos a partir dos questionários, verificamos que: 6, dos 7 municípios, afirmam que possuem documento orientador próprio, porém dois não enviaram e não foram localizados. No que diz respeito à construção dos documentos locais, a maior parte dos municípios afirmam que contaram com a participação dos professores e servidores, ligados à gestão e direção, na elaboração. Atualmente a pesquisa está em fase de análise dos documentos e cruzamento de informações com questionário e entrevista, sendo que já foi possível estudar o caso de quatro municípios mais profundamente: São José, Santo Amaro,Antônio Carlos e Palhoça. A análise dos dados colhidos acerca do Currículo Josefense, apontou para a realização de um trabalho com caráter participativo, sendo resultado dos debates em encontros na formação continuada dos professores e professoras da rede. Como resultado desse trabalho à diversas mãos, o documento traz diferentes abordagens e profundidades no tratamento das disciplinas e temas transversais, como regionalidades e diversidades. Os textos das diferentes disciplinas são marcadas por uma certa heterogeneidade. Tratar particularidades locais são previstas nesse documento, mas há pouca discussão sobre o tema. O documento também sinaliza seu alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular, tendo incorporado conceitos e perspectivas dessa, ao seu texto. O município de Santo Amaro não possui documento curricular, as respostas no questionário apontam para um quadro pequeno de servidores e um debate curricular ainda bastante inicial.Em Antônio carlos a formação que originou a elaboração do documento se deu em parceria com a UNISUL. E a partir dessa formação as Professoras da rede trabalharam enquanto multiplicadoras junto aos grupos de construção. Nota-se bastante presente a influência da BNCC e do CTC embora também sinalize adoção da teoria histórico crítica.Quanto às questões regionais a entrevistada aponta dificuldade em se trabalhar esse aspecto inclusive pelo tempo apertado para entrega do documento.No município de Palhoça o currículo foi resultado de diferentes grupos de trabalho na construção e portanto chama atenção a homogeneidade das estruturas, da escrita e das fundamentações teóricas de Educação. Se destacam as discussões pertinentes com relação à educação do Campo, diversidades e inclusão; |
