A educação especial e inclusiva no currículo de licenciatura em Ciências Sociais na UFSC

Abstract

Neste trabalho de conclusão de curso, buscamos interpretar o currículo do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em busca de entender de que forma a educação especial e inclusiva se insere nele. Para tanto, buscamos entender primeiramente como a Educação especial e inclusiva está sendo tratada no Brasil, seja pelas leis ou pelo relato de profissionais da área da educação, evidenciando avanços e retrocessos a respeito do tema no país. Em seguida, investigamos o conceito de currículo para que pudéssemos enfim analisar o Currículo do Curso de Ciências Sociais da UFSC. A pesquisa, com caráter bibliográfico e documental, teve ainda um questionário que teve a intenção de descobrir o Currículo Real das Ciências Sociais UFSC. Conclui-se que o curso de Licenciatura em Ciências Sociais, por mais que não aborde explicitamente a questão da educação especial inclusiva, propicia grande liberdade de escolha dos estudantes para buscarem seus interesses particulares durante sua formação, através de disciplinas optativas, palestras, cursos de extensão, entre outros, validando as Diretrizes Curriculares Nacionais para Ciências Sociais (2001). Isso tem permitido a vários estudantes terem contato e experiências sobre educação inclusiva.