O sentido das práticas corporais de aventura na natureza para alunos de uma escola do município de Florianópolis

Abstract

O presente trabalho de pesquisa trata-se sobre a análise de uma experiência de estágio em aulas de Educação física escolar, com uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública da rede Municipal de Florianópolis (PMF), Santa Catarina. Como tema dessa experiência, estão as Práticas Corporais de Aventura na Natureza (PCANs), pois estas constam como conteúdo da Educação física escolar na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Proposta Curricular do Município de Florianópolis onde o planejamento do estágio foi embasado metodologicamente. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar e compreender a experiência de ensino das PCAN’S para os alunos, identificando os desafios e possibilidades do conteúdo além do sentido destas práticas para os mesmos. Foram realizadas dezenove aulas em diferentes formatos e locais do colégio, aulas expositivas, conversas, aulas práticas de slackline, experimentação do rapel e escalada adaptados para a realidade da escola, realização de pesquisa e apresentação de trabalho em grupos, como forma de avaliação dos alunos, além de uma saída de estudos onde pôde-se utilizar da interdisciplinaridade deste conteúdo, meio ambiente e sustentabilidade. Houve a aplicação de um questionário e através deste pode-se obter mais resultados sobre o sentido deste tema para os alunos. Percebeu-se que houve grande aceitação do conteúdo pelos alunos, foi o primeiro contato de grande parte deles com o mesmo, houve também um pequeno estranhamento de alguns mais habilidosos nas práticas esportivas mais tradicionais. Percebeu-se também que houve uma compreensão da Educação física como algo além dos esportes tradicionais e que o planejamento deve ser estendido por maior tempo para que haja uma maior relação, assim como ocorre com outras práticas.