Incidência do ensino de Tênis de Campo na Educação Física escolar: percepção de estudantes do Ensino Médio

Abstract

O Tênis de Campo, como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar, viabiliza e amplia o acesso à modalidade. O presente estudo buscou compreender como estudantes percebem a abordagem do Tênis de Campo na Educação Física ao longo da Educação Básica. No que se refere às concepções teórico-metodológicas, a investigação caracteriza-se como empírico-analítica e quantitativa. Os dados foram coletadas por meio de questionários virtuais e analisados com método estatístico descritivo. Participaram da investigação 239 estudantes matriculados no Ensino Médio de uma escola pública de Florianópolis. Os resultados apontam que o Tênis de Campo foi amplamente negligenciado nas aulas de Educação Física, apesar do interesse significativo dos alunos pela modalidade e diversas possibilidades de inserção da prática no contexto escolar por meio de materiais adaptados de baixo custo.

Tennis, as content in School Physical Education classes, enables and expands access to the sport. The present study sought to understand how students perceive the approach of Tennis in Physical Education throughout Basic Education. With regard to theoretical-methodological conceptions, the investigation is characterized as empirical-analytical and quantitative. The data were collected through virtual questionnaires and analyzed using a descriptive statistical method. 239 students enrolled in high school at a public school in Florianópolis participated in the investigation. The results show that tennis was largely neglected in Physical Education classes, despite the students' significant interest in the sport and several possibilities of inserting the practice in the school context through low-cost adapted materials.