O trabalho docente no ensino não presencial na universidade federal de Santa Catarina

Abstract

No contexto da interface professores e tecnologias digitais, este artigo objetiva discutir o trabalho docente no ensino remoto e os cursos de capacitação ofertados para os mesmos frente ao contexto pandêmico causado pelo novo corona¬vírus. O estudo de caso caracteriza-se como um estudo descritivo, e apresentou ser uma pesquisa predominantemente quantitativa, por buscar os dados reais com os docentes da Universidade Federal de Santa Catarina. Foi aplicado um questionário online com os mesmos, obtendo-se 211 respondentes. E a partir desse estudo concluiu-se que a adoção de cursos de capacitação foi significativamente essencial para o desenvolvimento do ensino remoto, apresentando dificuldades e facilidades nesse processo e que é necessário buscar um equilíbrio entre a demanda da carga de trabalho com o aprendizado nos cursos ofertados.

In the context of the interface between teachers and digital technologies, this article aims to discuss the teaching work in remote education and the training courses offered to them in the face of the pandemic context caused by the new corona¬virus. The case study is characterized as a descriptive study, and it presented to be a predominantly quantitative research, for searching the real data with the professors of the Federal University of Santa Catarina. An online questionnaire was applied with them, obtaining 211 respondents. And from this study it was concluded that the adoption of training courses was significantly essential for the development of remote education, presenting difficulties and facilities in this process and that it is necessary to seek a balance between the demand for workload and learning in courses offered.