Autoeficácia e prática docente de professores universitários de Educação Física

Abstract

Este estudo buscou analisar o nível de associação da autoeficácia da prática docente de professores universitários de Educação física da UFSC. Na primeira etapa, aplicou-se a Escala de Autoeficácia Docente do Professor Universitário a 43 professores, no intuito de obter informações sociodemográficas e relacionadas a autoeficácia na prática docente. No segundo momento, 8 professores foram selecionados para realizarem uma entrevista, cuja finalidade foi aprofundar a compreensão acerca do papel do papel das fontes de autoeficácia docente, e desta sobre determinados aspectos da prática docente. Os resultados obtidos não apresentaram diferenças estatisticamente significativas nas percepções de autoeficácia docente, considerando o sexo, o ciclo vital e o tempo de docência no Magistério Superior.