A UNIVERSIDADE E A ESCOLA VISITAM A EXPOSIÇÃO CONEXÕES DAS CIÊNCIAS: UM DESAFIO COLETIVO DE FORMAÇÃO E AÇÃO PERMANENTES

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A UNIVERSIDADE E A ESCOLA VISITAM A EXPOSIÇÃO CONEXÕES DAS CIÊNCIAS: UM DESAFIO COLETIVO DE FORMAÇÃO E AÇÃO PERMANENTES

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Título: A UNIVERSIDADE E A ESCOLA VISITAM A EXPOSIÇÃO CONEXÕES DAS CIÊNCIAS: UM DESAFIO COLETIVO DE FORMAÇÃO E AÇÃO PERMANENTES
Autor: COAN, Cherlei; ROSA, Jéssica da; MORO, Fernanda
Resumo: Neste trabalho analisamos as ações desenvolvidas no âmbito do projeto de extensão Conexões das Ciências que contempla uma exposição temática, aberta à visitação, organizada na UFFS campus Erechim-RS. As temáticas abordadas se desenvolvem por meio de três eixos de trabalho interligados: a) Ecossistemas gaúchos; b) Seres vivos de outros ecossistemas e c) Mulheres na ciência, onde conhecimentos científicos e tradicionais se complementam. Trata-se de ampliar a compreensão sobre as temáticas abordadas e viabilizar propostas prático-pedagógicas de ensino e divulgação científica, que possam contribuir com o processo de formação inicial de licenciandos, professores e alunos das escolas de educação básica da região do Alto Uruguai. O trabalho contemplou três momentos. No primeiro, foi produzido materiais, revitalizado o acervo da coleção a ser exposta e organizado o espaço. Em seguida, foi oferecido um curso de formação de monitores para atuar na visitação guiada. Por fim, a exposição foi aberta à visitação da comunidade acadêmica e regional. Um dos primeiros resultados desse projeto é a compreensão mais articulada das relações entre distintas categorias de educação: formal, não formal e informal. Acreditamos que este trabalho traz contribuições para o desenvolvimento de ações interdisciplinares de educação não formal na área de Ciências da Natureza; a constituição de elos de ligação entre universidade e escolas, com vistas a criação de parcerias permanentes na formação de professores e na melhoria do ensino e da aprendizagem em ciências.
URI: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199379
Data: 2019-07-04


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