Curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina: da criação à implementação (1969 - 1991)

Abstract

Estudo com objetivo de compreender as circunstâncias de criação e implementação do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 1969 a 1991. Pesquisa qualitativa de abordagem sócio histórica fundamentada na Nova História e utilizando o método da História Oral Temática. As fontes orais do estudo foram 17 enfermeiras docentes e um médico docente que participaram no processo de criação e implementação do Curso de Graduação em Enfermagem. A coleta de dados foi realizada por meio das fontes orais (entrevistas) e documentais. A análise e a interpretação dos dados foram realizadas por meio da Análise de Conteúdo Temática, com base no referencial teórico de Michel Foucault. Os resultados estão apresentados em forma de três manuscritos. Manuscrito 1: Desafios na criação e na consolidação de um Curso de Graduação em Enfermagem - um resgate histórico (1969-1975), com objetivo de conhecer como se deu o processo de criação e consolidação do Curso de Enfermagem, no período de 1969 a 1975. Os resultados trazem os desafios enfrentados pelo grupo de enfermeiras docentes no processo de criação e consolidação do Curso de Enfermagem. Estas enfermeiras exerceram o poder, garantindo conquistas, em virtude de seu saber. A criação e a consolidação deste curso trouxeram significativas transformações nos serviços de saúde, melhorias na assistência de enfermagem à população e incentivo e apoio a criação de novos Cursos de Enfermagem pelo Estado. Manuscrito 2: A importância das reformas curriculares para a formação acadêmica em um Curso de Graduação em Enfermagem (1969-1991) com o objetivo de historicizar as Reformas Curriculares ocorridas no Curso de Graduação em Enfermagem e sua importância na formação acadêmica, no período de 1969 a 1991. Os resultados evidenciam as principais reformas curriculares que fizeram parte do Curso de Enfermagem e o papel fundamental que as enfermeiras docentes tiveram nestes processos. O discurso das enfermeiras docentes expressa a preocupação com a qualidade do ensino transmitido aos alunos, a qualidade dos profissionais que seriam formados e a vontade de tornar um sucesso o curso de Enfermagem que estava nascendo. Esse resultado propiciou visibilidade para a Enfermagem e uma mudança na percepção do papel do enfermeiro para os outros profissionais, para os pacientes e para a comunidade em geral. Manuscrito 3: Cotidiano dos estudantes em um Curso de Graduação em Enfermagem de uma Universidade do Sul do Brasil (1969-1975) teve como objetivo historicizar o cotidiano dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem, no período de 1969 a 1975. Os resultados mostram que no decorrer do curso, os estudantes vivenciaram relações amistosas com a coordenação e com os professores, enfrentaram desafios no desenvolvimento das atividades nos campos de estágio e o uniforme deu significado a identidade profissional. Conclui-se que o Curso de Graduação em Enfermagem foi criado em um momento histórico em que a Enfermagem Catarinense ainda tinha pouca expressão. Sua criação e implementação contribuíram para a formação e qualificação dos profissionais, para o avanço da enfermagem catarinense em termos de reconhecimento, profissionalização e visibilidade às enfermeiras docentes.

Abstract : This study aims to understand the circunstances of creation and implementation of the Undergraduate Nursing Course of the Federal University of Santa Catarina, from 1969 to 1991. Qualitative research of socio-historical approach based on New History and using the Oral History Thematic method. The oral sources of the study were 17 teaching nurses and a teaching doctor who participated in the process of creation and implementation of the Undergraduate Nursing Course. Data collection was done through oral sources (interviews) and documentaries. The analysis and interpretation of the data were performed through the Thematic Content Analysis, based on the theoretical reference of Michel Foucault. The results are presented in the form of three manuscripts. Manuscript 1: Challenges in the creation and consolidation of a Nursing Undergraduate Course - a historical rescue (1969-1975), with the purpose to get to know how the process of creation and consolidation of the Nursing Course happened, from 1969 to 1975. The results bring the challenges faced by the group of teaching nurses in the process of creation and consolidation of the Nursing Course. These nurses exercised the power, ensuring achievements, due to their knowledge. The creation and consolidation of this course brought significant transformations in health services, improvements in nursing care to the population and encouragement and support for the creation of new Nursing Courses by the State. Manuscript 2: The importance of the curricular reforms for the academic formation in the Nursing Undergraduate Course (1969-1991) with the objective of historicizing the Curricular Reforms occurred in the Nursing Undergraduate Course and its importance in the academic formation, between the period of 1969 and 1991. The results emphasize the main curricular reforms that were part of the Nursing Course, and the fundamental role that the teaching nurses had in these processes. The speech of the teaching nurses expresses concern about the quality of the teaching transmitted to the students, the quality of the professionals that would graduate, and the willingness to make the Nursing Course that was being born a success. This result provided visibility for Nursing and a change in the perception of the role of nurses for other professionals, patients and the community in general. Manuscript 3: Daily life of the students in a Nursing Undergraduate Course at a University of Southern Brazil (1969-1975) had the objective of historicizing the daily life of undergraduate Nursing students from 1969 to 1975. The results show that during the course, the students experienced friendly relations with the coordination and with the teachers, faced challenges in the development of the activities in the fields of internship, and the uniform gave meaning to the professional identity. It is concluded that the Nursing Undergraduate Course was created in a historical moment in which Santa Catarina Nursing still had little expression. Its creation and implementation contributed to the training and qualification of the professionals, to the advancement of nursing in Santa Catarina in terms of recognition, professionalization and visibility to teaching nurses.