Organização da rotina na Educação Infantil: orientações da rede municipal de educação de Florianópolis

Abstract

O objetivo geral deste TCC consistiu em analisar como é orientada a organização da rotina em creches e pré-escolas na rede municipal de ensino de Florianópolis. Os objetivos específicos, desdobrados do geral, buscaram: identificar no documento “Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis” se a rotina é uma preocupação presente nas definições do currículo para a rede; verificar a importância dada à rotina no trabalho pedagógico; verificar quais elementos são considerados na organização da rotina. A metodologia adotada constou de pesquisa bibliográfica com base em alguns autores que discutem a temática e de pesquisa documental com recorte para o documento “Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis”, volume III. A análise revelou que nas orientações constantes no documento estudado, o termo rotina quase não é mencionado. Porém, os elementos que comumente constam como sendo constituidores da rotina na prática pedagógica nas instituições de Educação Infantil estão presentes. Há, em muitas partes do documento, a substituição do termo rotina pelo termo cotidiano. A análise sobre o que essa substituição significa, no sentido teórico e também na prática pedagógica, constitui temática para outros estudos em razão do tempo disponível para a conclusão do TCC.