Considerações sobre psicomotricidade na Educação Infantil

Abstract

Neste presente trabalho apresenta-se elementos que subsidiarão algumas questões e considerações a fim de discutir psicomotricidade na educação infantil. Esta pesquisa contou com a contribuição dos autores como Kulmann (1998) e Kramer (2005), para subsidiar a análise sobre as concepções de psicomotricidade. Nesta perspectiva abordase alguns questionamentos sobre os ambientes e brincadeiras a serem propostos para as crianças com a finalidade do desenvolvimento nos aspectos: sociais, cognitivos, afetivos. E ainda, de que maneira propor que a criança enriqueça seu repertório de brincadeiras, fazendo com que ela conheça seu próprio corpo e aprimore sua coordenação motora? Esta pesquisa de estudos baseou-se em procedimentos metodológicos de pesquisas bibliográficas e em uma breve análise documental dos documentos da Constituição Federal, LDBEN e Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.

This paper presents elements that will subsidize some questions and considerations in order to discuss psychomotricity in early childhood education. The contribution of the authors like Kulmann (1998) and Kramer (2005), so they can subsidize the analysis on the conceptions of psychomotricity. In this perspective it is approached some questions about the environments and plays to be proposed for the children with the purpose of the development in the aspects: social, cognitive, affective. And, in what way does the child propose to enrich his repertoire of plays, so that he knows his own body and improves his motor coordination? This study was based on a methodological procedures of bibliographical researches and on a brief documentary analysis of the documents of the Federal Constitution, LDBEN and Curricular Guidelines of Early Childhood Education.