O PIBID e a formação docente para a infância: elaborando o "vivido"

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar uma experiência de “aprendizagem do ensino “realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de julho/2014 a dezembro/2015, em uma escola estadual urbana localizada na cidade de Florianópolis. Tal experiência foi orientada por um projeto político- pedagógico em favor da criança, do professor e da escola pública de melhor qualidade, e, que impactou sobremaneira a formação humana dos sujeitos aí envolvidos. A metodologia adotada pauta-se em análises de documentos oficiais e da produção acadêmica existente no campo da pesquisa educacional a respeito do tema. Dentre os resultados a que se chegou, considera-se que o PIBID/PEDAGOGIA/UFSC ao longo de suas edições vem mantendo o seu objetivo de “formar leitores, escritores e atores sociais”. Além disso, o referido Programa vem contribuindo para a transformação da escola como o melhor lugar para a garantia da infância, bem como, para a formação docente, além dos espaços formais da universidade.