A prática norteadora das estagiárias de Pedagogia: uma análise do estágio em Educação Infantil com os bebês

Abstract

A presente pesquisa teve por objetivo verificar quais as práticas que norteiam a ação pedagógica com os bebês entre as estagiárias de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A pesquisa foi realizada através da análise dos relatórios de estágio de Educação Infantil presentes na UFSC, compreendendo os anos de 1993 à 2013, buscando investigar àqueles que compreendiam a faixa etária de 0 à 2 anos de idade. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo. O estudo evidencia a importância do estágio na formação universitária e vem mostrar as concepções das estagiárias acerca do que é a docência com os bebês, buscando elementos que constituem essa prática. Afirmando as especificidades dos bebês e as especificidades de ser professora de bebês, atentando para uma prática que reconheça o bebê como ator social permeado de relações.