Perdas e ganhos da educação em tempo integral no Centro Educacional Marista Lúcia Mayvorne: um olhar a partir da Educação Física escolar

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral descrever a educação integral adotada pelo Centro Educacional Marista Lucia Mayvorne e analisar as perdas e ganhos da Educação em Tempo Integral através do olhar da Educação Física escolar. A pesquisa foi feita através de análise documentos - Projeto Político Pedagógico, Matriz Curricular do Brasil Marista, Projetos e Planos de Ensino da Educação Física e da Área de linguagens -, além de utilizar como base teórica Moacir Gadotti e sua obra “Educação Integral no Brasil: Inovação em processos”. Os dados obtidos dos documentos da escola foram confrontados com características marcantes apresentadas pela base teórica a fim de verificar se o projeto da escola contava com tais características. Chegou-se à conclusão que a Educação Física obteve ganhos relacionados a maior representatividade, ao aumento de números de profissionais, maior diversificação e maior articulação com as demais disciplinas. Já com relação a perda concluiu-se que o prejuízo ocorre aos educandos dos anos iniciais oriundos da educação infantil não acostumados a dinâmica escolar de dois turnos