Compreensão da corporeidade na formação de professores

Abstract

Este presente estudo discute como se dá a compreensão de Corporeidade na área da Educação Física por alunos do CDS da UFSC. Tentamos compreender a dificuldade dos estudantes da Educação Física em admitir uma nova abordagem de corpo no processo ensino - aprendizagem: Corporeidade. O movimento humano, e consequentemente a Corporeidade, constituem a matéria-prima da Educação Física. Porém é necessário um aprofundamento desse estudo de forma a compreender o ser humano como um “ser-no-mundo”, e não apenas um corpo em movimento, sem intenções. Tradicionalmente, a Educação Física tem visto o corpo de forma fragmentada, fixa num paradigma reprodutivo e mecanicista. Desta forma, como se dá a formação de professores na graduação em Educação Física? Essa visão fragmentada em que se encontra o profissional de Educação Física necessita ser compreendida e superada em direção à postura de um “educador”. Diria então, que a concepção de corpo na Educação Física tem de ser abordada de forma a superar a fragmentação do ser humano e suas dimensões, bem como, considerar o movimento humano como uma forma gestual de comunicação do “ser-no-mundo”. Desta forma, através de questionários, refletimos a falta de consciência e intencionalidade no processo educativo na área de Educação Física, conseqüência de um paradigma mecânico, atuante, que é fixo, rígido e impede o avanço do processo educativo em favor do “cultivo do ‘ser’”.