CURRICULARIZAÇÃO DO SABER ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

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CURRICULARIZAÇÃO DO SABER ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

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dc.contributor Universidade Federal de Santa Catarina pt_BR
dc.contributor.advisor Machado, Rosilene Beatriz
dc.contributor.author Finn, Gabriela
dc.date.accessioned 2018-08-27T14:32:17Z
dc.date.available 2018-08-27T14:32:17Z
dc.date.issued 2018-06-14
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189365
dc.description TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Matemática. pt_BR
dc.description.abstract Este trabalho se insere no campo da educação matemática e tem por objetivo problematizar o saber estatístico e sua curricularização no ensino básico. Por meio da noção foucaultiana de governamentalidade e das discussões de Bello & Traversini (2011) em seu artigo Saber Estatístico e Sua Curricularização no Ensino Básico, busca-se compreender como se dá a curricularização do saber estatístico nos documentos que norteiam os currículos brasileiros, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Nesta perspectiva, entende-se que a curricularização desse saber atua como forte ferramenta governamental, uma vez que se torna uma tecnologia para a orientação de condutas. pt_BR
dc.format.extent XX f. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher Florianópolis, SC pt_BR
dc.rights Open Access en
dc.rights Open Access en
dc.subject Governamentalidade. Educação Estatística. Parâmetros Curriculares Nacionais. Base Nacional Comum Curricular. Currículo. pt_BR
dc.title CURRICULARIZAÇÃO DO SABER ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR pt_BR
dc.type TCCgrad pt_BR


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