Desenvolvimento de unidade instrucional para ensinar computação extraclasse

Abstract

A tecnologia avança significativamente a cada dia que passa em escala mundial. Ela invadiu lares, empresas, instituições, tornando a sociedade mais informatizada, tornando assim a familiaridade com tecnologias e computação competências básicas de um cidadão do século XXI (SOARES; ALVES, 2012). Contudo sua importância não é vista como um fator primordial no aprendizado de crianças e jovens. A computação é tida como uma área de estudo que deve ser abordada somente em instituições de ensino superior. Devido a ausência da computação na educação de crianças e jovens existem iniciativas com o âmbito de ensinar algo nesta área. Para incentivar o interesse desse público é proposto um modelo de unidade instrucional para ensinar computação extraclasse para crianças e jovens com faixa etária de 8 à 14 anos. O objetivo do presente trabalho é desenvolver um design instrucional com base no estudo de metodologias e modelos de desenvolvimento de unidades instrucionais alinhado ao currículo CSTA K-12. Este currículo define um conjunto de normas, projetadas para fornecer a base para um currículo completo de ciências da computação. Para o desenvolvimento da unidade instrucional do presente trabalho foi desenvolvido um modelo de design instrucional apropriado para o ensino à distância. É esperado que após a realização desta unidade que os jovens adquiram interesse pela aprendizagem de computação e desenvolvam cada vez mais o raciocínio lógico e criativo, podendo assim criar um interesse ainda maior pela área de computação.