Fonoaudiologia no contexto escolar: revisão de literatura

Abstract

Introdução: O encontro da fonoaudiologia com a educação teve início na década de 20, atualmente o fonoaudiólogo perde seu caráter clinico na escola e pode atuar em diversas áreas, inclusive na desenvoltura de ações de saúde coletiva, promoção e prevenção em saúde. A promoção de saúde vem sendo abordada no contexto escolar e o fonoaudiólogo contribui tanto para ações de saúde vocal, como na parceria com outros profissionais e na troca de experiências com a comunidade escolar buscando atender as demandas da mesma. Objetivo: Analisar a abordagem da fonoaudiologia no contexto escolar, por meio de revisão de literatura. Metodologia: Foram pesquisadas as bases de dados MEDLINE-PubMED, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), SCIELO (SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE), nos idiomas português e inglês, buscando artigos referente a fonoaudiologia e saúde escolar. Resultados: Das três bases de dados pesquisadas utilizando os descritores estabelecidos, foram encontrados 71 estudos, destes, na LILACS, 10 estudos, quatro estudos na SciELO e dois na MEDLINE/PubMed, somente esses 16 artigos atendiam aos critérios estabelecidos para seleção e análise. Conclusão: Após análise dos artigos encontrados podemos reconhecer que as abordagens do fonoaudiólogo no âmbito escolar tem grande importância, e é notável que todas se relacionam com atuação em promoção/prevenção de saúde, fazendo com que o perfil biomédico fique fora desse espaço. Além disso, constata-se que mesmo com um histórico de inserção na educação na trajetória da fonoaudiologia, existe um longo caminho a percorrer para a efetividade da atuação da fonoaudiologia na escola, assim como para a publicação de estudos, pois existem poucas publicações referente às ações do fonoaudiólogo e saúde escolar.