Ensino de matemática nas séries iniciais no estado de Mato Grosso (1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar

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dc.contributor.advisor	Pinto, Neuza Bertoni
dc.contributor.author	Almeida, Laura Isabel Vasconcelos de
dc.date.accessioned	2014-05-16T12:05:14Z
dc.date.available	2014-05-16T12:05:14Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation		en
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/116742
dc.description	Tese de Doutorado defendida na Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUC-PR, contendo 230 páginas. Orientadora: Profa. Dra. Neuza Bertoni Pinto.	en
dc.description.abstract	Analisando a trajetória da Matemática escolar no período de 1920 a 1980, o documento que tem como objeto a matemática da escola primária de Mato Grosso contempla as transformações ocorridas na cultura escolar, as formas de apropriação de ideários e dispositivos legais levados a efeito nas práticas de ensino da disciplina Matemática. A análise dos documentos do período (1920-1980) revelam vestígios do ensino intuitivo como elemento de renovação da cultura escolar.	en
dc.language.iso	por	en
dc.subject	História da Educação Matemática	en
dc.subject	Escola Primária de Mato Grosso	en
dc.subject	cultura escolar	en
dc.subject	ensino intuitivo	en
dc.subject	matemática moderna	en
dc.title	Ensino de matemática nas séries iniciais no estado de Mato Grosso (1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar	en
dc.type	Tese (Doutorado)	en

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ALMEIDA_Laura I ... _estado_do_mato_grosso.pdf	84.75Mb	PDF	View/Open