Hacia un sistema de información sobre la educación y las ocupaciones: importancia para la planificación de la oferta y demanda de educación superior

Abstract

Esta ponencia reseña las experiencias teórico-metodológicas sobre la implementación de actividades o estudios orientados a la evaluación de las relaciones entre las múltiples demandas a la educación superior y las ofertas funcionales a ese nivel que en cada ámbito especial existen. La evaluación diagnóstica de las demandas sociales, productivas y científico-tecnológicas, así como el análisis de la propia oferta de la educación universitaria y no universitaria, debería constituir las bases de un sistema de futuras acciones y/o medidas de concertación, reorientación y/o regulación para la educación superior. Existen diferentes alternativas de abordaje para evaluar la relación entre las demandas de educación superior y la oferta del sistema universitario y no universitario, entre las que cabe mencionarse las siguientes: estudios de base socioeconómica y de planificación de recursos humanos; estudios sobre profesiones; estudios sobre el mercado de trabajo y la transición a la vida profesional; estudios de seguimiento de graduados y educación superior y demanda externa Se presentan los antecedentes y metodología de un proyecto de investigación en curso en el Programa Educación, Economía y Trabajo del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) de la UBA, cuyo principal objetivo consiste en sentar las bases para la construcción de un sistema de información las ocupaciones técnicas, profesionales y académicas, según sus requerimientos educativos y en la perspectiva de la transición de la secundaria a la educación superior, explicitando los efectos de la sobredeterminación de la oferta y la demanda. La tarea de redefinición y redimensionamiento de un sistema de información estadística de la educación superior que supere los problemas detectados no puede realizarse sino a través de un esfuerzo conjunto entre productores y usuarios. Ello en la mira de definir el tipo de información necesaria para cada una de las etapas del proceso educativo, que compromete a diferentes grupos de especialistas, están estos en el nivel de fijación de políticas, de planeamiento, gestión o evaluación. Finalmente se formula una propuesta de creación de un Observatorio de Educación Superior para la planificación y programación de la Educación Superior, en cuyo diseño se hace necesario la sistematización a través de un "observatorio" que formule regularmente una serie de Monitoreos o Balances, a partir de información recolectada y organizada.