EL INGRESO Y LA PERMANENCIA EN EL PRIMER AÑO DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA UTN-FRBA. ESTUDIO DE CASO: COHORTE 20111

Abstract

El presente trabajo desarrolla algunos avances de un proyecto de investigación centrado en el problema de la inserción en los estudios universitarios en la era de la masificación que caracteriza tanto a la Argentina como al contexto latinoamericano. En el marco de las características generales de la experiencia universitaria en la región, en el país, y en las carreras de ingeniería en particular, se analizan los resultados obtenidos frente al examen de ingreso a la FRBA-UTN en 2011 por parte del universo de aspirantes de ese año. Asimismo, se describen los principales resultados académicos que durante el primer año de vida universitaria tuvieron aquellos alumnos que lograron ingresar a la FRBA en el mismo Ciclo Lectivo. El interés en el período de inserción inicial se debe a que en esta etapa se registran los porcentajes más relevantes de abandono y desgranamiento. Pero también, a que se trata de una instancia particularmente significativa en el proceso de volverse estudiante, en la que tienen lugar composiciones entre el estudiante y su nuevo medio que van dando forma a lo que luego se expresará como éxito o fracaso académico.