INGRESO UNIVERSITARIO: UNA APROXIMACIÓN A LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ASPIRANTES A LAS CARRERAS DE INGENIERÍA

Abstract

La presente propuesta se enmarca dentro del Proyecto de Investigación “Diseño de estrategias para la enseñanza del álgebra lineal y del cálculo en ingeniería con elementos de modelización. Articulación con el Nivel Medio” en ejecución en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Paraná, a través del cual se implementan dispositivos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. En esta instancia se exploran las representaciones sociales de los aspirantes a las carreras de ingeniería en relación con lo que significa para este grupo el ingreso universitario y las demandas inherentes a este nivel. Siguiendo los postulados de la teoría moscoviciana de las representaciones sociales se entiende esta noción como una forma de conocimiento adquirido en los grupos sociales en los que se desarrolla el individuo, proporcionándole un cúmulo de información, imágenes, opiniones y actitudes sobre distintos aspectos de la realidad cotidiana a través del cual le da sentido al mundo que lo rodea. Es por medio de estas representaciones que el individuo se desempeña en las distintas esferas de la vida. Esta investigación cuanti-cualitativa de base exploratoria se centra en la población de estudiantes que se incorpora a los cursos de Ingreso en el mes de agosto previo al inicio del primer año de estudios. Mediante encuestas en torno a ejes de indagación se busca información sobre los estudiantes y sus representaciones acerca del ingreso a la universidad. Sobre la base de los datos cuantitativos obtenidos se definen los tópicos a indagar en la segunda etapa, que consiste en la exploración de las representaciones en pequeños grupos de discusión focalizada. El análisis de las representaciones sociales aporta datos acerca del perfil de los aspirantes y del modo en que se posicionan frente al ingreso universitario, puesto que el mismo dependerá de la manera en que ellos perciben esa nueva experiencia.