Percepções sobre o futuro escolar dos alunos da 8ª série em Santa Catarina na visão professores

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Percepções sobre o futuro escolar dos alunos da 8ª série em Santa Catarina na visão professores

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Título: Percepções sobre o futuro escolar dos alunos da 8ª série em Santa Catarina na visão professores
Autor: Cunha, Cynthia Coutinho
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo verificar a capacidade explicativa de elementos da trajetória pessoal do professor na sua percepção acerca do futuro escolar de seus alunos. A análise procura verificar se há relação entre aspectos sociodemográficos, de formação e de experiência profissional dos professores na sua expectativa quanto às possibilidades de continuação da carreira escolar do aluno, ou seja, se estas percepções dos professores têm variações de acordo com o capital social e cultural dos docentes. Os resultados observados foram pouca variação na percepção dos professores sobre a possibilidade de entrada dos alunos do ensino público de Santa Catarina na universidade, com apenas variações sutis associadas às variáveis gênero e raça. Destaca-se a importância de estudos voltados para a análise das relações entre fatores intra-escolares e perspectivas de futuro dos alunos no meio acadêmicoThis work has the goal to analyze the relation of events from the personal trajectory of the teacher in his perception about the school future of his pupils. The research intends to look if there is a relation between social and demographic aspects, formation aspects, and professional experience of the teachers in his expectation of the possibilities of the students to continue studying. The results pointed few variation at the perception of the teacher. It is remarkable the importance of new studies with analysis of intra-school factors and perspectives of future of the students at the academy.
Descrição: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.
URI: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/105229
Data: 2013-03-01


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