Depoimentos de ouvintes universitários sobre a escrita da Língua de Sinais

Abstract

Esta pesquisa de mestrado é um estudo de caso que busca descrever, analisar e discutir a aprendizagem nas produções e depoimentos referente à Escrita de Língua de Sinais de Língua de Sinais Brasileira, por universitários ouvintes sinalizantes do curso de Bacharelado de Letras/ Libras tanto em modalidade de Educação a Distância quanto em modalidade presencial, cuja primeira língua é a Língua Portuguesa. Para tanto, é feita uma análise das produções em Escrita de Língua de Sinais, cujos aspectos norteadores serão o processo cognitivo conexionista durante o processo de ensino aos universitários ouvintes. A Escrita de Língua de Sinais é a modalidade da Língua de Sinais registrada no papel e no computador pelo sistema de Sign Writing - SW. As pesquisas acadêmicas comprovam a necessidade e a utilidade da mesma como uma escrita funcional para os surdos. A Lei da Língua de Sinais n°10.436 24/04/2002 oficializa a língua e o Decreto n° 5.626 permite o ensino da língua. Para ouvintes que são sinalizantes da Língua de Sinais, é essencial adquirir o conhecimento também na escrita que deve ser valorizada culturalmente.

This Master thesis is a case study that describe, analyze and discuss the Brazilian Sign Language Writing productions for college signaling listeners of Bachelor of Arts/Libras course whose first language is Portuguese. To achieve the purpose, it will make an analynis of the productions on Writing Sign Language, which will guide the cognitive process during the teaching process to the listener students. The Writing Sign Language is the mode of sign language that was recorded on paper and on the computer by the system Sign Writing - SW. The academic research will prove the necessity and usefulness of it as a functional writing for the Deaf, The Sign Language Act No. 10,436 24/04/2002 that formalizes the language and also by Decree No. 5626 that allows the teaching of language. For listeners who are signaling to Sign Language is also essential to acquire knowledge in writing, which should be valued culturally too.