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Abstract:
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La entrada a la educación superior, es la convergencia de productos de diferentes escenarios culturales y de distintas orientaciones en la educación secundaria de las que provienen los alumnos. Atender esta diversidad nos hace pensar en una propuesta de ingreso a la universidad, diferente a la que hace tiempo hemos ofrecido; desde una visión constructivista y holística, con acompañamiento procesual para el abordaje de los diferentes espacios curriculares programados para las instancias de ingreso, ofreciendo amplitud en los tiempos oficiales, acercamiento a nuevos lenguajes, mediante una planificación estratégica científicamente diseñada y aplicada que responda a los cambios del mundo globalizado. Nuestro trabajo pretende mostrar las líneas de una alternativa de ingreso procesual que propiciaron el desarrollo de nuevas competencias y la incorporación de nuevas estrategias en el aspirante y aún más, el sentido de pertenencia a la Institución de estudios superiores. |
