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Abstract:
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Esta pesquisa teve por objetivos identificar a crise dos acadêmicos no período intermediário do curso, como ela é caracterizada e vivenciada, seus fatores desencadeadores e as possíveis estratégias para superá-la. A pesquisa foi de natureza qualitativa, e a técnica utilizada para a coleta das informações foi um Grupo Focal, formado por 10 estudantes entre a 4ª e a 6ª fases de diferentes cursos de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Os dados foram analisados através da análise de conteúdo. Por meio desse estudo, foi possível verificar que os estudantes estão passando por um momento de crise, caracterizada como uma dúvida generalizada em torno da escolha profissional. O desencadeamento dessa crise teve início, para alguns estudantes, ainda nas primeiras fases e para outros, no meio do curso, devido a diversos fatores, os quais foram identificados como internos e externos. Os fatores internos dizem respeito aos processos de identificação e não identificação com a profissão e a conseqüente desilusão e desidealização do curso. Os fatores externos estão relacionados às mudanças, adaptações e inadequações no contexto universitário (estrutura física e curricular; práticas de ensino e relacionamento interpessoal entre docentes e discentes), ao enfrentamento familiar (satisfação e o apoio ou não ao estudante), à relação estudo-trabalho e independência e a pressão do contexto social. A convergência e a vivência de todos esses fatores provocaram um estado de crise psicológica, identificada por desânimo, saturação, cansaço, estresse, falta de vontade, ansiedade, impaciência, irritação, nervosismo, impotência. Para amenizar essa situação, várias estratégias de ação foram destacadas pelo grupo, como concluir o curso e fazer uma formação em outra área; concluir e prestar o vestibular para outro curso ou solicitar retorno; trancar o curso e prestar novo vestibular ou buscar fazer disciplinas em outros cursos, intercâmbios e estágios. Mesmo assim, sentem medo e dúvida em tomar a decisão, pois não têm a certeza da futura escolha. Em síntese, esta crise provocou desequilibro e desajuste no processo de formação e identificação profissional, afetando a dimensão psicológica dos estudantes e também a evolução dos acontecimentos, cuja resolução requer uma escolha ajustada e madura. |
