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Abstract:
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O presente trabalho trata de identificar as articulações entre o Projeto Terra Solidária, desenvolvido pela Escola Sul da CUT, e as orientações do Banco Mundial e CEPAL para as políticas públicas no âmbito da educação, no contexto da reforma da educação profissional implementada nos anos 90. Para tanto, utilizamos os documentos das agências internacionais acerca da política educacional, da legislação específica e dos documentos da Central Única dos Trabalhadores a respeito da educação profissional. Evidencia-se que o Projeto Terra Solidária, embora se proponha a contribuir para a elaboração de uma educação profissional de qualidade com vistas aos interesses da classe trabalhadora, vem contribuindo também para a promoção de modalidades educacionais alternativas e/ou substitutas da educação, de nível básico, no sistema educacional, numa perspectiva de descentralização do Estado brasileiro. |
