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Abstract:
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Esta dissertação refere-se ao processo da formação docente de um grupo de professores do Ensino Superior oriundo do meio empresarial, sem formação didático-pedagógica em nível de graduação. Discute os aspectos facilitadores e as dificuldades enfrentadas por esses profissionais no seu processo individual de formação docente, bem como na transposição profissional que os levou da experiência técnica para a docência. Os dados coletados propiciaram o estudo analítico que forneceu subsídios para se chegar à conclusão de que, nesse contexto de mudanças sociais aceleradas e contínuas, há necessidade de adequação, atualização e acompanhamento do indivíduo ao ritmo das mudanças sociais. Para isso, é fundamental a formação continuada do docente, mediante os diferentes recursos disponíveis hoje, inclusive de Educação a Distância (EAD). Por fim, este trabalho foi referência para a elaboração de uma proposta de programa de formação docente continuada, direcionado aos professores da instituição em que o estudo de caso foi realizado. |
