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Abstract:
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Partindo dos pressupostos que o processo de produção de conhecimento passa necessariamente pela produção e recepção de textos, e que tal conhecimento é produzido através de processos informativos, nos quais o sujeito do conhecimento interage com textos (ou dados) dando-lhes significado dentro de um contexto definido por um sistema. Pôde-se verificar que o uso de novas tecnologias cria novas condições para a sua produção, deixando assim de ter uma conotação estritamente instrumental para constituir-se como um fator determinante do processo. Este trabalho foi desenvolvido a partir da observação de questionários e análise das produções textuais de alunos do curso de Relações Públicas do Unicentro Newton Paiva, turmas manhã e noite no primeiro semestre letivo de 2002. A metodologia empregada conduziu a que os alunos produzissem textos tanto de forma manuscrita quanto eletronicamente através da utilização de um editor de textos. Todos os trabalhos dos alunos foram avaliados através de uma grade de correção única, com o intuito de garantir uma transparência ao processo de avaliação. Os dados decorrentes da pesquisa mostram que a utilização da tecnologia no processo de produção de textos/conhecimento pode criar alguns desafios para a universidade contemporânea, pois se torna necessário repensar o espaço da sala de aula, desenvolver metodologias mais adequadas ao funcionamento de um grupo sob tais condições, bem como redefinir as categorias de avaliação utilizadas pelos professores. |
