|
Abstract:
|
Este estudo teve como objetivo conhecer quais estilos de pensamento (Fleck, 1986) e níveis de práx's (Vásquez, 1990) nortearatn o estágio em enfermagem nas experiências de formação ao longo da história. Objetivou, ainda, explorar as características que o estágio pré-profissional deve conter para se tomar um espaço de exercício de uma práxis transformadora do ensino e da prática profissional de enfermagem. Esta pesquisa identifica-se com uma abordagem metodológica qualitativa, numa perspectiva dialética de análise. O coletivo de pensamento da enfermagem na experiência do estágio pré-profissional evidenciou a existência de um estilo de pensamento em transição, ou seja, já não é mais apenas o estilo de pensamento regular/inflexível, contudo, também, ainda não consolidou o estilo de pensamento flexível/transformador. A zona fronteiriça é o espaço da transição, um momento histórico importante que estamos vivendo e que está a exigir de nós posições e relações humanas éticas, autênticas, dialógicas e libertadores. A materialização desse processo ocorre, a meu ver, pela elucidação do objeto fronteiriço emergido desta investigação: as relações interpessoais e seus eventos interativos. |
