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Abstract:
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Esta pesquisa no campo da história da educação, mais especificamente no município de Lages, Santa Catarina, está voltada, prioritariamente a investigar e aprofundar a explicitação das condições que viabilizaram à Instituição Escolar constitui-se como elemento articulador, essencial ao desenvolvimento de práticas inovadoras, no interior de uma administração pública municipal (1977-1982), cujo período, lembramos, marcado pela vigência do regime militar em nível nacional. Na pesquisa, retomam-se as categorias que expressaram as idéias educativas/pedagógicas da "Equipe Dirceu Carneiro", tenta-se compreender as relações entre as diretrizes do partido político - MDB até (1979), e depois do Partido do Movimento Democrático Brasileiro - PMDB e as práticas sociais que as explicitaram na administração de "democracia participativa". A argumentação é construída no sentido de afirmar que a gênese do Projeto Educacional da "Força do Povo", teve seu prenúncio, ainda no "Seminário de Porto Alegre"(1976), promovido pelo partido MDB, cujos desdobramentos, irão marcar a "Escola do Povo", através de uma prática contraditória, uma vez que, propõe-se por um lado, seguir à risca as orientações partidárias e, de outro, nega-las, através de uma "sanitarização" da sigla partidária, tendo como locus a própria escola. Para dar conta da investigação, são revisitadas, a gestão de Furtado(MDB), anterior à de Dirceu Carneiro, as Políticas Educacionais e Legislações de Ensino, no período em foco e escolas municipais de Lages. A presente pesquisa envolveu alunos, pais, professores e gestores da educação da época. Por fim, apresenta-se um "inventário bibliográfico" sobre a gestão participativa, visando resgatar a produção existente, bem como, contribuir com novas investigações. |
